10月4日，多文化交流营的参与者们在草坪上玩游戏 汉字与计算机基金会正式启动多文化家庭支持活动，并成功举办首届官方活动。 汉컴于10月5日宣布，汉字与计算机基金会于10月4日至5日举办的“多文化交流营：共同的乐趣”圆满结束。 此次营会是汉字与计算机基金会成立以来首次主办的官方活动。这是今年上半年后第二次为多文化家庭举办的营会，具有重要意义，因为汉컴集团会长金相哲自五年前开始的多文化家庭支持活动已扩展至基金会层面。 此次活动吸引了来自中国、越南、菲律宾等12个国家的首都圈多文化家庭，以及国际扶轮3640地区和乌文志的志愿者参与，参与人数约为500人，超出预期。 在开幕式上，共有30名多文化家庭青少年获得了总额3000万韩元的奖学金。该奖学金由汉字与计算机基金会、国际扶轮3640地区和乌文志共同筹集。 随后，乌文志与加平郡家庭中心和九里市家庭中心分别签署了合作协议，决定在教育和支持当地多文化家庭方面进行合作。 在为期两天的活动中，参与家庭还参与了多种文化交流项目。活动包括美丽的多文化合唱团表演和历史研究所所长沈永焕的专题讲座，以及由喜剧演员金俊浩、金大熙、洪仁圭主持的家庭游戏节目等。 还设置了以汉字为主题的书法体验和诗画展，参与者们亲自书写汉字，完成作品，借此进行交流。 活动中还安排了世界美食体验和传统游戏项目。参与者可以体验来自中国、越南、泰国等五个国家的传统美食，并享受韩国的投壶、踢毽子、日本的剑玉和中国的豆子等各国传统游戏。 汉字与计算机基金会相关人士表示：“未来，基金会将承担起通过汉字连接人和文化的角色，并将持续支持多文化青少年等未来世代，使他们能够成为我们社会的骄傲主角。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

赵永范副部长在8月25日下午于首尔永登浦区韩国出口入银行主持第五次民间投资项目审议委员会会议时发表开场白。 赵永范副部长于18日访问了多文化家庭支持现场，他表示：“这不仅是解决个别家庭困难的问题，更是对未来的投资，支持他们作为社会成员共同成长。” 赵副部长当天访问了首尔九老区的家庭中心，检查了多文化家庭子女教育和照顾等家庭支持项目的运营情况，并与现场相关人员讨论了支持改善方案。此次访问是计划处“走进现场进行执行检查”的一部分。 政府在明年的预算案中，将性别平等家庭部的“健康家庭及多文化家庭支持”项目预算增加了106亿韩元（7.0%），达到1620亿韩元。今年的预算为1514亿韩元，截至8月底已执行1501亿韩元，执行率为99.1%。 该项目以家庭中心为基础，综合提供家庭咨询、案例管理、父母教育、多文化家庭的国内定居与经济自立、危机家庭支持等符合生命周期和需求的服务。自2006年开设以来，九老区家庭中心一直提供子女教育、照顾和婚姻移民者就业支持等综合服务。 在当天的座谈会上，现场相关人员表示，随着多文化家庭子女的成长，支持需求不仅限于基础学习，还包括职业探索和情感支持等多样化需求。他们还提出应根据地区家庭构成和需求差异，灵活运营家庭中心的支持。 赵副部长考察了特殊教育的儿童照顾、婚姻移民者的韩语教育、多文化子女的替代教育机构“乌姆通学校”、共同育儿分享中心“坦布尔儿童”等的运营情况。在为移民背景和中途入境青少年设立的乌姆通学校，赵副部长参观了韩语课程，并与青少年分享了松饼和水果。 赵副部长强调：“家庭的形式日益多样化，但所有孩子都应享有充分的教育和成长机会这一点是相同的。”他指出，家庭中心应成为不同家庭在社区中稳定生活和共同成长的坚实纽带。 计划处将持续听取主要财政项目现场政策需求者的意见，确保支持能够转化为切实可感的成果，并与相关部门持续检查执行情况和改进任务。※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

崔圭镇教育部部长在5月于首尔中区会议中心举行的教师团体座谈会上致辞。 然而，对于政府的这一公告，全国教师劳动组合（全教组）、韩国教师团体总联合会（教总）、教师劳动组合联盟（教师工会）等三大教师团体纷纷表示批评。他们对政府试图反映高中学分制等新教育需求的努力给予肯定，但指出根本的教师计算标准仍然受限于“学生人数减少”的预算和经济逻辑，完全未能反映学校现场的巨大工作负担。 全教组表示：“情绪和行为危机学生、多文化学生的增加等，学校的教育需求变化速度远快于学生人数的减少。”并强调：“不应以学龄人口减少为名减少教师，而应借此机会减少班级人数，提高教育质量。” 他们特别指出：“首都圈的过密班级和农村小规模学校问题是完全不同的事项，不能仅以学生人数这一单一统计来减少教师，必须转向以‘班级数’和‘教育需求’为中心的教师供给政策。” 教总也批评道：“实际的教师供给计划仍然依赖于学生人数减少这一简单的经济逻辑。”教总指出：“目前学校现场面临着无序的教师权利侵害、儿童虐待举报威胁、危机学生增加等无法完全教学的极限状况。”并呼吁：“要实现学生个性化教育，必须从‘班级人数上限20人’这一前提出发，从解决过密班级的角度增加正式教师。” 此外，他们还主张公开不透明的各省市教师编制分配比例，并将与2030年后公务员养老金领取时间相匹配的教师退休年龄延长的讨论纳入供给模型。 教师工会更进一步表示：“在强调加强学生个性化教育的同时，反而减少执行这一政策的教师，这是政策上的矛盾。”并对教育部施加压力，要求其超越行政安全部和计划财政部进行范式转变。 教师工会指出：“根据OECD统计，韩国教师的每周工作时间持续增加，尤其行政工作时间比OECD平均水平多出70%以上。”并呼吁：“尽管学生人数减少，但教师必须应对的工作和责任，如应对校园暴力、家长投诉、生活指导等，呈几何级数增加。” 他们接着要求：“教师编制不仅仅是简单的人力规模，而是支撑韩国公立教育未来的最后防线，必须制定反映每位教师所负责科目数量和工作量的新供给标准。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

学校安全公积中央会于27日在首尔瑞草区阳才aT中心举办了‘2026 人人共同创造安全学校’活动。 数据竞赛及征文比赛颁奖……“学生们，超越保护对象，成为安全的主体”学校安全颁奖典礼上，举行了“2026学校安全事故数据分析与利用竞赛”和“第13届安全学校征文比赛”的颁奖仪式。数据竞赛分为针对中小学生的海报组和大学生的报告组。主要获奖情况如下：海报组一等奖（教育部长奖）由SYS团队（沈智媛，釜山惠化小学）获得。优秀奖（国家数据处长奖）在小学组由学校安全守护者获得，在初中组由特殊安全研究所获得，在高中组由Prosperity获得。报告组一等奖（教育部长奖）由树木团队（李承赫，国民大学）获得，优秀奖（国家数据处长奖）由你我团队（李道允，嘉泉大学）获得。共26个团队获得了教育部长奖、国家数据处长奖、韩国教育感协会会长奖和学校安全公积中央会理事长奖。在“第13届安全学校征文比赛”中，▲学校安全合唱比赛 ▲交通安全挑战赛 ▲安全教育优秀案例等三个项目共48个团队获得了奖项。颁发了教育部长奖、行政安全部长奖、韩国教育感协会会长奖、观众媒体基金会理事长奖、韩国教育广播公社社长奖和学校安全公积中央会理事长奖，学校安全合唱比赛获奖团队的庆祝表演也随之进行，学生们通过歌声传达了学校安全的重要性。学生们通过自己制作的内容和舞台，展示了超越“保护对象”，成为“安全主体”的形象。学校安全特别会议‘统计发展论坛’ “事故增加=对策未实施？需警惕简单化，深入理解质的结构”学校安全特别会议上举行的学校安全统计发展论坛，旨在提高学校安全事故统计的质量，扩大政策的应用度，专家们进行了相关的演讲和讨论。论坛讨论了学校安全统计现状和国家批准统计的推进方向，以及▲公共空间发生的学校安全事故及赔偿现状 ▲安全事故预防的空间设计方向 ▲学校安全事故及赔偿统计的发展方向等议题。特别是，作为论坛发言者的李秀妍公积中央会教育统计团队博士以“通过图表重新解读学校安全事故”为主题进行了演讲。李博士指出，媒体等对“事故数量增加=安全对策未实施”的过度简单化倾向需要进行批判性审视，并强调应系统性地把握事故形式和赔偿结构的质的变化，超越简单的统计展示，开发能够系统性理解事故与赔偿的结构性意义的深度分析指标，以建立精细的预防体系。当天参加论坛的教育部和国家数据处的相关人员、现场教师及专家们，广泛交流了如何将学校安全统计不仅仅作为事故现状确认的资料，而是作为分析事故原因、寻找风险因素、设计实质性预防政策的依据资料。 名人特讲、未来学校安全论坛及展览体验区盛况空前名人特邀讲座中，首尔大学医学院法医学教室教授柳成浩以“药物相关事故的原因与法医学判断”为主题进行了讲座。柳教授从法医学的角度探讨了药物相关事故的主要原因和案例，并传达了事故预防和应对的启示。讲座后，进行了与与会者的问答环节。未来学校安全论坛上，介绍了学生安全自评工具（SSA）及考虑普通学生、多文化学生、残障学生等学生特征和教育环境的2026年安全教育内容开发案例。随后讨论了反映学生个体特征和学校条件的定制化安全教育的现场应用可能性和发展方向。通过这一过程，学校安全教育的发展方向从为所有学生提供相同的安全教育，迈向诊断学生特征和风险因素，提供必要教育的定制化预防教育。在aT中心五楼大厅设立的学校安全展览与体验区，展出了征文比赛及数据竞赛获奖作品、安全教育内容、视频等。与会者亲身体验学校安全内容，参与学校安全问答区、社交媒体认证活动区、拍照区等多样化的参与项目，更加轻松亲切地接触学校安全的意义。公积中央会今后将继续基于与教育部、省市教育厅、省市学校安全公积会及相关机构的合作，扩大学生参与型安全教育和数据驱动的预防政策，持续加强能够在现场感受到的以预防为中心的学校安全政策。 ※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。