正根植首尔市教育局长在就职100天前夕，开始了提升首尔教育第二期承诺履行实效的积极行动。 首尔市教育厅于7日下午4时在教育厅三楼会议室召开了“第一次首尔未来教育讨论会”，同时进行“实现人人享有基础教育的承诺履行讨论会”。此次讨论会旨在探讨正局长提出的“人人享有基础教育，幸福的合作教育”愿景的具体实施方案，并讨论其在实际中的落地。 正局长在致辞中表示：“希望今天提出的意见能够转化为相关部门的后续措施，并能够共同检查推进过程。”他还呼吁：“请大家集思广益，使我们的承诺能够在学生和教职员工的日常生活中切实感受到变化。” 他强调：“基础教育是每个人无论背景和条件如何都应享有的基本学习权利。”他指出，实现这一基础教育的五大政策方向为：全面教育、责任教育、民主公民教育、教育福利以及安全和平的教育共同体。 他还提到：“学生的学习与心理健康、照顾、安全是相互关联的，因此教育厅各机构也应共同协调目标和角色。” 在随后的讨论会上，各相关科长和教研员就五大政策方向的具体承诺履行计划进行了发言。 负责“创造与共感的未来型全面教育”的金英日创意未来教育科长强调了“以人为本的人工智能责任教育”，以消除人工智能时代学习差距和滥用、学习外包的担忧。金科长表示：“我们将建立中小学人工智能和数字素养诊断体系，并计划在2028年前设立人工智能教育中心，推广未来型教育模式。” 负责“保障人人学习的责任教育”的朴成基学生能力·创新教育科长承诺将加强紧密的学习安全网。他表示：“我们将在2030年前在25个自治区扩建校外多重学习安全网——首尔学习诊断成长中心，并逐步扩大在小学1至2年级教室优先配置合作教师的1教室2教师制。” 负责“可持续的民主公民教育”的韩正贤民主公民教育科教研员指出：“在冲突和仇恨加剧的社会中，承认差异并培养共存的能力是民主公民教育的核心。”他表示：“我们将加强学生自治能力，同时扩大和平·统一体验学习、独立运动遗址探访等课外体验教育。” 负责“共同享有的教育福利”的吴始英学生定制支持负责人强调了为经历复杂危机的学生提供“学生定制综合支持”体系。他表示：“我们将通过一站式呼叫中心（SEN呼叫）建立快速支持体系，并在东部地区设立第二首尔多文化教育支持中心，以加强对移民背景学生的支持。” 最后，围绕“安全和平的教育共同体”主题，金永三民主公民教育科长介绍了正局长的首个签署事项——“心理恢复校园”的推进计划。金科长表示：“我们将在2028年在旧德寿高地建立同时支持治愈与学习的心理治愈学校，并启动学生生命关爱紧急响应体系‘GRIP’，以便及早发现危机。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

郑根植首尔特别市教育厅长在第二任期开始之际宣布，以“为所有人提供基础教育，幸福的合作教育”为新的首尔教育愿景。他提出了一个蓝图，旨在突破以往仅限于义务教育的限制，将宪法保障的教育权利扩展至3岁幼儿、成人及老年人的终身教育。 郑根植教育厅长于22日上午在首尔市教育厅四层新闻发布室召开新闻发布会，正式发布郑根植第二期首尔教育的愿景和主要政策方向。 郑教育厅长提出的核心关键词是“基础教育”。他表示：“宪法第31条明确规定‘所有公民都有平等接受教育的权利’，这一命令至今仅停留在学龄阶段的义务教育上。国家必须大幅扩展对幼儿初学到终身学习的责任。” 为实现这一目标，郑教育厅长提出了四大原则：△加强3至5岁幼儿教育的国家责任 △保障基础学力并建立紧密的学习安全网 △在教室内外系统化民主与宪法教育 △扩展包括家长和老年人在内的学校基础终身教育。教育指标则为“起步要紧密，基础要扎实，发展要多样”。 每个区设立学习诊断成长中心及心灵恢复学校……五大政策方向正式启动 首尔市教育厅具体化了五大政策方向，以将基础教育理念扎根于实践中。 首先，为实现“创造与共感的未来型全人教育”，计划到2028年将人工智能(AI)和数字素养的诊断对象大幅增加至每年10万人，并激活每位学生参与一项艺术或体育活动，以促进学生的全面发展。 此外，为实现“保障每个人的学习责任教育”，将在25个自治区扩展设立帮助边缘智力和阅读障碍学生的“首尔学习诊断成长中心”。新设的公立替代学校“（暂定）世界中学”将作为拓宽职业教育的体验中心，特教学校的扩充也是重点任务。 同时，将系统化宪法、历史和世界公民教育，并将农村留学的范围从现有的全罗、江原、济州三地扩展至忠清、庆尚地区，开展“可持续的民主公民教育”。此外，将深化“首尔型家长学校365”，以增强家长的能力。 作为“共同享有的教育福利”的一部分，将逐步推进公共交通费及一日现场体验学习费的支持，以及3至5岁幼儿教育费的无偿化。同时，为了帮助越来越多的移民背景学生顺利入学和适应学校，将设立与大学合作的韩语预备学校，强化集中韩语教育和个性化适应支持，完成教育安全网的建设。 最后，为了营造“安全和平的教育共同体”，郑教育厅长优先批准设立“心灵恢复学校”，以帮助心理健康危机学生的康复。为保护教师权利，将扩大对合理生活指导的免责范围，并通过法律支持等措施，构建教师安心教学的环境。 “预计在8月发布民主公民教育计划……必须保住20.79%的拨款以实现愿景” 在愿景发布后的问答环节中，郑教育厅长对近期教育热点问题表达了具体看法。 关于近期校园内的仇恨言论及民主公民教育的有效性争议，郑教育厅长表示：“一两小时的单向灌输式教育无法解决问题，倾听学生青少年的困惑，代际对话至关重要。”他还表示：“将在8月制定并发布民主公民教育综合计划。” 针对地方教育财政拨款改革的争议，郑教育厅长以强烈的语气表达了保住拨款的决心。他指出：“国内税收联动比例20.79%是教育财政的象征性数字，必须得到维护。”并强调：“在储备基金迅速消耗的情况下，如果拨款减少，将影响到今天宣布的愿景的推进，包括合并保留、终身教育和福利支持。” 此外，关于单性学校的男女合校转型冲突，郑教育厅长表示：“这是基于未来人口需求预测和性别平等教育的必要方向，将积极利用冲突调解委员会来解决。”对于废除教育厅长直选的主张，他表示：“教育自治是宪法价值，因此反对废除直选，可以考虑补充方案如政党推荐制。” 郑教育厅长总结道：“首尔是拥有最多教育资源的城市，同时也是教育差距最大的城市。我们将以务实的行动回应信任，确保没有一名学生在学习和成长中被排除在外。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

超过八成的国民认为学生需要接受关于现实政治和社会问题的‘公民教育’。大多数国民认为，在学校这一公共空间中教育社会问题比在YouTube或社交媒体上流传的偏见信息更为重要。 然而，教育现场却因‘政治中立性’这一模糊标准和家长的无理恶性投诉，导致教师们陷入自我审查的境地。公民教育的缺失并非教师个人的问题，而是无法保护正当教育活动的贫瘠制度环境所致。 9日，教师工会联盟政策研究院（院长：宋秀妍）发布了在4月17日至22日间对全国5000名16岁以上至70岁以下男女进行的‘学校内民主公民教育全国民意调查’结果。此次调查还综合分析了对10名教育利益相关者的深度访谈，以及去年进行的‘教师教育权被侵犯及政治相关投诉案例调查’的结果。 公民教育被挤出学校，82.4%国民认为“应在学校教授” 调查显示，认为“教育现实政治议题和社会问题对学生是必要的”的回应高达82.4%，显示出国民的高度共识。反对意见仅占10.0%。被认为是学生主要学习这些问题的空间，‘学校（66.4%）’占据绝对优势。 尤其是对于‘教师在课堂上将现实政治和社会议题作为教育素材进行教学’的支持率也达到了67.4%（反对20.8%），显示出课堂实际接受度较高。支持的理由中，认为“比起社交媒体和YouTube等偏见信息，教育性处理更好”的占27.6%，其次是“可以从多角度平衡发展思维（25.4%）”、“批判性思维能力得以提升（24.8%）”等。 对此，研究院分析认为，国民期待公民教育不仅是特定意识形态的灌输，而是希望在偏见信息的海洋中为学生的判断力提供保护。 公民教育水平不足（66.0%）的背后，“不是教师个人的问题，而是环境问题” 尽管有83.7%的人同意在学校实施公民教育，但认为当前学校公民教育水平‘不足’的评价高达66.0%。公众期待与学校现场现实之间存在着巨大差距。 教师工会指出，这一差距的原因在于‘无法进行公民教育的教育环境’。根据去年的案例调查，教师们在正常教授课程内容时，遭受无差别的‘政治偏见’攻击。 具体而言，教师在讲解5·18民主化运动或4·3事件时，若按历史事实说明，或在进行世越号教育时被制止，甚至在教授独岛教育或仇恨表达（如日贝用语）时，也会遭到家长的“灌输左派思想”、“政治偏见”的投诉。教师的私人社交媒体活动或穿着颜色也受到监视，面临政治中立性违反的质疑。 最终，教师们为了避免不当投诉和举报威胁，只能回避时事问题，或采取机械地朗读教科书的防御态度。在深度访谈中，一位教师表示：“虽然没有收到投诉，但感到压抑，言语上自我审查，课堂上也不得不紧张。” 对此，家长和学生指出：“不应依赖教师个人，而应建立系统。”研究院表示：“在教师未受到保护的情况下，要求加强公民教育无异于要求教师在承受更多投诉和冲突的情况下进行教学。” 教师工会：“政治中立性不是‘沉默’，制度性保护迫在眉睫” 针对此次全国民意调查结果，教师工会联盟政策研究院表示：“国民要求的学校公民教育加强并不意味着公民教育的量的扩张，而是要为教师提供一个能够根据课程内容教育现实社会议题、仇恨、扭曲信息、历史事实及民主价值与责任的环境。” 为此，呼吁：△国家和教育当局应成为公民教育的保护主体，△将政治中立性重新解释为“保障学生自主判断的教育原则”，△将公民教育扩展为整个教育共同体的任务，△推动尊重和支持现场教育活动的政策等。 教师工会联盟强调：“如果教育当局不为教师创造一个无畏教学的环境，公民教育的加强只能停留在口号上。”并呼吁立即建立保护正当教育活动的制度性措施，让教师能够无畏地进行教学。※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。